Care e vârsta perfectă pentru înscrierea copilului la școală? Învățătoare: „Deprinderile de acasă contează, uneori, mai mult decât vârsta”

Luni a început înscrierea copiilor la clasa pregătitoare, iar la secretariatele unităților de învățământ s-a făcut coadă încă de dimineață. Însă, printre părinți se numără și mulți cu  copii care nu vor împlini în septembrie vârsta de șase ani. O învățătoare și un psiholog au explicat pentru „Adevărul” cât de mult contează vârsta celor mici atunci când vorbim despre școlarizare. 

În această perioadă, mulți părinți cu copii înscriși în ultima grupă la grădiniță au o mare dilemă: când este mai bine să fie dat cel mic la școală? La șase ani neîmpliniți, la șase ani sau, de ce nu, la șapte ani? Răspunsul? Potrivit legii, eligibili pentru înscrierea la clasa pregătitoare sunt copiii care împlinesc 6 ani până la 31 august 2025. Lor li se adaugă şi cei care împlinesc aceeaşi vârstă între 1 septembrie şi 31 decembrie, cu o condiţie însă: au nevoie de o recomandare din partea grădiniţei sau a Centrului de Resurse şi Asistenţă Educaţională care să ateste că sunt pregătiți să intre în comunitatea şcolară.

Însă, dincolo de ce scrie în lege se află o altă întrebare, justificată, de altfel: cât de mult contează, în ceea ce privește vârsta copilului, câteva luni în plus sau în minus? „Chiar dacă nu a împlinit încă șase ani, un copil poate fi înscris la școală dacă este dezvoltat corespunzător, dacă deține anumite deprinderi, dacă efectiv poate face față noului program, mediului și regulilor”, a dexplicat pentru „Adevărul” Alina Macavei, învățătoare la o școală din București.

Prin urmare, nu vârsta sub șase ani a copilului ar fi marele impediment, ci nivelul de achiziții și de deprinderi cu care cel mic vine din familie. „Eu, de exemplu, am întâlnit copii de șase ani neîmpliniți care s-au acomodat și s-au descurcat mult mai bine față de alții mai mari, de șase ani jumătate sau chiar șapte ani”, continuă dascălul.

Educatoare: „Diferența dintre copii nu o face neapărat vârsta”

Ce înseamnă deprinderi? Învățătoarea se referă la modul în care un copil interacționează cu ceilalți copii, dar și cu adulții. „Pentru a fi eligibil, un copil sub șase ani trebuie să poată respecta anumite instrucțiuni: să asculte de un adult, să coopereze atunci când i se dau anumite sarcini, să stea liniltit în bancă, să aibă răbdare să asculte o poveste scurtă. El trebuie să știe să comunice, să ceară ajutor dacă se află în difcultate. Sunt lucruri elementare de relaționare cu care ar trebui să vină de acasă”.

Îți dai seama că cel mic, indiferent că are cinci, șase sau șapte ani, este pregătit pentru a începe școala dacă se descurcă singur în anumitre situații sau contexte: „Știe să se ducă singur la toaletă, să-și încheie nasturii de la o bluză, fermoarul de la geacă, știe să se spele pe mâini etc”.

Este, până la urmă, vorba despre un anumit bagaj de cunoștințe care să-l ajute pe copil să fie independent într-o oarecare măsură. Evident, părintele trebuie să urmărească cu atenție capacitatea acestuia de a face achiziții, de învăța anumite lucruri. „În ceea ce privește achizițiile pe care le fac copiii în timp, eu nu am observat diferențe între elevii de vârste mici și cei de vârste mai mari. Și pentru unii și pentru alții materia este aceeași, iar la un moment dat ei ajung oarecum la același nivel.  Nu este o regulă ca cei mici să fie mai slabi la învățătură”.

Alina Macavei a precizat că deprinderile cu care vin, achizițiile deja dobândite de acasă, din familie, contează enorm în parcursul educațional al elevilor. „Tu, ca învățător, trebuie să ai o bază pe care să construiești. Și această bază, până într-un anumit punct, nu ține de vârstă. De exemplu, sunt copii de cinci ani care știu să citească, știu să numere. Dar sunt și alții de șase sau chiar șapte ani care nu au aceste cunoștințe”.

Vârsta este, evident, și ea un factor, dar nu mereu unul decisiv. Trebuie să recunoaștem faptul că, de multe ori, copiii mai mari relaționează mai ușor unii cu ceilalți, socializarea se produce natural, fără mari impedimente. „Un copil mai mic ar putea fi mai timorat, dar nu este o regulă! Însă, trebuie urmarit acest aspect. Iar dacă părintele va fi atent, își va da seama imediat dacă cel mic este sau nu pregătit pentru școală”. 

În plus, este recomandat ca părinții să ceară părerea educatorilor de la grădiniță. „Aceștia sunt primii care pot spune dacă un copil este sau nu pregătit să fie școlarizat. Dar nu din punct de vedere intelectual, ci al achizițiilor de bază. Între acestea se numără comunicarea și socializarea, care sunt sunt esențiale”, a mai precizat dascălul.

Psiholog Keren Rosner

Psiholog: „Recomand începerea școlii mai târziu decât prea devreme”

Psihologul Keren Rosner recomandă părinților cu copii care nu vor împlini vârsta de 6 ani până la finalul lunii august 2025 să-i testeze pe cei mici înainte de a-i înscrie la școală. „Este vorba despre o testare psihosomatică în urma căreia specialistul spune dacă cel mic este sau nu pregătit pentru a fi școlarizat. Pentru că nu toți copiii se dezvoltă în același ritm”.

Copilul, consideră specialistul, trebuie să aibă capacitatea de a înțelege, de a respecta niște reguli, să poată să se concentreze,  să fie constant pe o anumită activitate măcar 15-20 de minut. „Trebuie să recunoască anumite litere, să poată ține  pixul în mână, să gestioneze separarea de părinți, fără să fie excesiv de anxios sau să aibă un comportament disperat. El trebuie să aibă o minimă capacitate de autocontrol în momentul în care merge la clasa pregătitoare. Adică să știe să aștepte la rând, să respecte indicațiile profesorului, să aibă capacitatea de a înțelege un număr suficient de cuvinte, ca să înțeleagă mesajele pe care le primește”.

Psihologul recomandă părinților să nu se grăbească în decizia de a-l da pe cel mic la școală. „Mai bine mai așteaptă decât să-l dea prea devreme, pentru că nu vor ști ritmul în care se va adapta, chiar dacă vorbim despre un copil isteț. Nu știm dacă va ține pasul cu ceilalți mai mari. Iar dacă va exista această discrepanță între el și ceilalți, este posobil ca acest lucru să aibă repercursiuni”.

Psihologul se referă la faptul că elevul respectiv ar putea, în timp, să înceapă să se îndoiască de capacitățile lui, să creadă că el nu poate mai mult, că este inferior, că are o problemă de înțelegere. „Apare frustrarea și apar complexe de inferioritate. Consecința? Copilul nu se va simți confortabil la școală, nu se va integra în grup, va fi exclus, interacțiunea cu ceilalți va fi deficitară. Nu se va integra și își va dori să nu mai vină la școală”.

Înscrieri clasa pregătitoare 2025. Prima etapă

Părinții care au luat decizia a a-și înscrie copilul la școală trebuie să știe că cererile de înscriere se procesează între 6-9 mai, perioadă în care elevii sunt și repartizați  la școala de circumscripție. Iată calendarul complet al înscrierilor din acest an.

12 mai – 19 mai 2025 Procesarea la nivelul unităților de învățământ, pe baza informațiilor din cererile-tip de înscriere și din documentele depuse de părinți a cererilor prin care se solicită înscrierea la o altă unitate de învățământ decât la școala de circumscripție, pe locurile rămase libere;

Admiterea sau respingerea cererilor prin aplicarea criteriilor generale și specifice de departajare și validarea de către Consiliul de administrație al unității de învățământ a listei candidaților admiși în această fază;

Marcarea, în aplicația informatică, a cererilor-tip de înscriere pentru candidații admiși în această fază;

20 mai 2025 Procesarea  cererilor-tip de înscriere, cu ajutorul aplicației informatice, și repartizarea la școala de circumscripție a copiilor ai căror părinți au solicitat înscrierea la o altă unitate de învățământ decât la școala de circumscripție, dar nu au fost admiși din lipsă de locuri și care au exprimat în această fază opțiunea pentru înscrierea în școala de circumscripție;

21 mai 2025 – Afișarea în unitățile de învățământ și pe site-ul inspectoratului școlar a candidaților înmatriculați și a numărului de locuri rămase libere.

Înscrieri clasa pregătitoare 2025. A doua etapă

22 mai 2025 Comunicarea, prin afișare la unitățile de învățământ și pe site-ul inspectoratului, a procedurii specifice de repartizare a copiilor pe locurile disponibile, 

23 mai – 29 mai 2025 Depunerea cererii-tip de înscriere la secretariatul unității de învățământ aflate pe prima poziție dintre cele trei opțiuni exprimate pentru etapa a doua de către părinții copiilor care nu au fost cuprinși în nicio unitate de învățământ în etapa anterioară sau care nu au participat la prima etapă;

30 mai – 5 iunie 2025 Validarea cererilor-tip de înscriere la unitatea de învățământ aflată pe prima poziție în opțiunile privind înscrierea copiilor;

6 iunie -11 iunie 2025 Procesarea la nivelul unităților de învățământ a cererilor-tip de înscriere depuse de părinți aplicând procedura specifică elaborată de inspectoratul școlar, pe baza criteriilor generale și a celor specifice de departajare, în limita locurilor disponibile;

Completarea în aplicația informatică a datelor din cererile-tip de înscriere pentru candidații înscriși în această etapă;

12 iunie 2025 Afișarea la fiecare unitate de învățământ a listelor finale ale copiilor înscriși în clasa pregătitoare;

1 septembrie – 2 septembrie 2025 Centralizarea și soluționarea de către inspectoratul școlar a cererilor părinților copiilor care nu au fost încă înscriși la o unitate de învățământ;

Soluționarea de către inspectoratul școlar a oricărei alte situații referitoare la înscrierea în învățământul primar, având în vedere, cu prioritate, interesul superior al copilului;

3 septembrie 2025 Afișarea la fiecare unitate de învățământ a listelor cu elevii distribuiți în fiecare clasă pregătitoare”