Profesoara care combate analfabetismul cu jocuri, școli de vară și ateliere de literație. „Vreau să îi pregătesc pentru viață“

Valeria Florentina Neagu folosește metode atipice pentru a elimina analfabetismul și analfabetismul funcțional din școala unde predă: ore de lectură suplimentare, jocuri inedite prin care le verifică cunoștințele și ateliere de literație.

Valeria Florentina Neagu, profesoară de
limba română la Școala Gimnazială Nr. 1 din comuna Curcani, județul Călărași, a
câștigat locul întâi la categoria „Dezvoltarea literației“ la Gala Profesorul
Anului în mediul rural în 2023 organizată de „Teach
for Romania“ pentru implicarea sa profundă în viața comunității din care face
parte.

Dascălul predă acum la școala pe care a urmat-o când era copil și a
mărturisit pentru „Weekend Adevărul“ că mentor i-a fost profesoara ei de Limba
română, care atunci era și director.

Model i-a fost și Ionela Neagoe, actuala
directoare de la Colegiul Național „Gheorghe Lazăr“ din București, unul dintre
cele mai prestigioase din țară, care i-a fost profesoară de Limba franceză în
clasa a II-a.

„Îmi privesc întotdeauna elevii ca pe niște prieteni, bineînțeles
cu limitele de rigoare. Încerc mereu să îi înțeleg, să fiu alături de ei, să
descopăr ce le place și cum și-ar dori ei să decurgă lucrurile, ca să putem
obține rezultate“, își explică profesoara stilul de lucru la clasă.

În 2017, alături de o colegă de la școală
a scris un proiect Erasmus, pe care l-a câștigat, iar la școala din Curcani l-a
coordonat alături de alte unități școlare din Turcia, Grecia, Portugalia și
Bulgaria.

În vara lui 2023 a deschis o școală de vară în localitate, unde i
s-au alăturat mai mulți colegi de catedră ca voluntari. Peste 100 de copii au
participat zi de zi la ateliere de literație, numerație și artă, iar cu elevii
de clasa a VIII-a s-a făcut pregătire pentru a putea promova Evaluarea
Națională.

Elevii au participat inclusiv la un atelier de robotică, unde au
fost fascinați de roboții pe care au avut ocazia să îi manevreze.

Vânătoare de comori la matematică

Celor mici, cel mai mult la școala de vară
le-a plăcut vânătoarea de comori.

„Au rezolvat anumite exerciții, care se
regăsesc și la Evaluarea Națională, și astfel găseau diferite indicii, iar prin
intermediul lor ajungeau la comori. Este vorba de ciocolată, bomboane sau cupa
competiției, iar cei care câștigau, pe rând, luau câte o zi trofeul acasă“,
explică dascălul cum a transformat orele de matematică într-o joacă.

În 2021, școala din Curcani a fost
inclusă într-un proiect al Ministerului Educației, care a presupus schimbarea
metodelor de predare. Valeria a introdus la clasa a V-a o oră de lectură
suplimentară.

Profesoara folosește metode atipice de predare la clasă FOTO arhiva personală

„Am observat de-a lungul timpului că elevii citesc foarte puțin,
iar unii chiar deloc“, spune profesoara. În 2019, cu un proiect pe care l-a
scris singură a reușit să aducă la biblioteca școlii 650 de cărți noi de la Fundația
„Melior“, pe gustul copiilor:

„Ei nu mai citesc pentru că nu se mai regăsesc în
cărțile mai vechi. Consideră că este un limbaj greoi pentru ei și sunt foarte
multe arhaisme“, explică Valeria.

Prin ora de lectură suplimentară și cărțile
noi de la bibliotecă a reușit să îi captiveze pe elevii săi și să le reaprindă
pasiunea pentru citit. Au parcurs cu nesaț volumele „Harry
Potter“, dar și cele scrise de Mircea Cărtărescu, Adina Popescu și Ioana
Nicolae.

Jocuri online și scaunele
muzicale

Profesoara de limba română găsește
permanent noi metode prin care să îi atragă pe elevi către școală. De pildă,
prin intermediul platformei online kinderpedia.co le trimite materiale, ba chiar
și lecțiile de a doua zi la clasă.

„Copiii le citesc și le vine mai ușor să
lucrăm pe acea temă pentru că ei deja știu despre ce este vorba. De pildă, când
am predat substantivul, am reușit să facem mai multe exerciții tocmai pentru că
informațiile ajunseseră deja la ei și am clarificat doar ce nu înțeleseseră“,
detaliază Valeria.

De multe ori predă o noțiune la clasă, iar apoi îi verifică
printr-un joc online, ca să vadă cât de bine au înțeles-o.

O altă metodă de
predare pe care o folosește sunt scaunele muzicale: elevii primesc diverse
întrebări sau sarcini și se învârt în jurul unui scaun pe muzică. Cei care nu
reușesc să se așeze pe scaun primesc întrebări, iar dacă nu știu răspunsul la
două dintre ele și nici nu au îndeplinit sarcinile, sunt eliminați din joc.

Atelier de literație în școală

Vara trecută a deschis în școală un
atelier de literație, unde îi învață pe elevi să folosească ortografia și
punctuația, să înțeleagă sensul noțiunilor pe care le citesc, inclusiv la
matematică, dar și să extragă ideile principale ale lecțiilor.

„O parte dintre
elevi sunt în situația de analfabetism funcțional și m-am gândit că un astfel
de atelier îi va ajuta. Acum doi ani ne întâlneam de două ori pe săptămână și
am făcut cu ei inclusiv ore de artă, pentru că am descoperit că avem copii care
au înclinație către așa ceva“, spune profesoara de română.

Profesoara a deschis în școală și un atelier de literație FOTO arhiva personală

Printr-un parteneriat cu organizația
neguvernamentală ACEDO, 25 de părinți ai unor elevi de la școală au participat,
la rândul lor, la ateliere de lectură și literație.

„Părinții primeau cărți și
aveau la dispoziție o săptămână să le citească împreună cu copiii, iar apoi trebuiau să
ne spună ce au înțeles și dacă elevii au întrebări. A fost ceva fantastic,
pentru că părinții au văzut la ce nivel sunt copiii lor și au petrecut timp cu
ei. La finalul proiectului, multe mămici mi-au spus că vor să continuăm și fără
să mai primească cărți, doar să vin cu niște foi printate“, își amintește cu
emoție Valeria.

Platforme online la clasă

Profesoara a extins proiectul de
leadership de la colegii săi de la catedră la elevi și i-a învățat cum să
comunice mai bine și să lucreze în echipă. Copiii au descoperit prin
intermediul ei și cum să își identifice abilitățile la care excelează și să le
dezvolte pe viitor.

Valeria folosește o platformă online (livresq.com), pe care
o ajustează în funcție de capacitatea elevilor de-a lucra pe un subiect sau altul.
Testarea standardizată de la brio.ro este o altă metodă care o ajută să verifice
nivelul de literație al elevilor săi, astfel încât să știe unde mai are de
lucrat cu ei.

Imaginea 1/7:
Valeria Florentina Neagu profesor Teach for Romania FOTO arhiva personala (10) (1) jpeg

GALERIE FOTO VALERIA FLORENTINA NEAGU

Își amintește că erau copii la clasa a V-a care nu știau să scrie
și să citească, iar Valeria și colegii ei se luptă și acum cu analfabetismul.

„Ne este greu să luăm caiete de clasa I și să facem cu ei litere sau să scriem
propoziții, ori să descoperim sensurile cuvintelor. Lucrăm însă cu ei, pentru
ca până în clasa a VIII-a să învețe să scrie și să citească și să se poată
descurca în viață“, explică profesoara realitatea cu care se confruntă.

Elevii
ei și-au făcut acum un obicei din citit și înțeleg mai bine textele și
cuvintele pe care le parcurg.

Dorințele ei sunt simple: „Vreau să îi pregătesc
pentru viață, să se descurce când au o cerere de completat sau de redactat. Nu
îi va întreba nimeni ce este substantivul, dar cu siguranță trebuie să știe să
scrie și să citească, dar și să înțeleagă noțiunile pe care le parcurg“.